YÖK tarafından açıklanan “Türkiye’nin Yükseköğretim Stratejisi Taslağı” raporunda, ÖSS’ye yönelik eleştirel değerlendirmeler dikkat çekiyor.

Özellikle AKP Hükümetinin yasal düzenlemeleri sırasında ÖSS’yi savunan YÖK, sınavın hem içeriği hem de sosyal boyutta etkileri nedeniyle olumsuzlar içerdiğini vurguladı.

ÖĞRENCİLERİN YETENEKLERİ ÖLÇÜLMÜYOR

Sınava giren öğrenci sayısının çok fazla olması nedeniyle, çoktan seçmeli şekilde yapılan ÖSS’nin bir zorunluluk olduğu kaydedilen raporda, bu nedenle öğrencilerin analiz, sentez ve değerlendirme yapabilme yeteneklerini ölçmenin son derece zorlaştığı belirtildi.

Raporda, sınavla adayların “ana dillerinde” sözlü ve yazılı olarak kendilerini ifade etme becerilerinin ölçülmesinin de gerçekleştirilemediği vurgulandı.

SINAV AMAÇ, EĞİTİM ARAÇ

Sınavın yol açtığı yarış nedeniyle ortaöğretimde, sınavı amaç, eğitimi araç durumuna getirdiği belirtilen raporda, sistemin adayların kendini ifade etmede zorlanan, sorun çözme beceresi yeterince gelişmemiş, sosyal etkinlik deneyimi olmayan, toplumdan kopuk, ortaöğretimin temel amaçları ile yoğrulmamış bir lise mezunu profilinin yetişmesine yol açtığı kaydedildi.

ÖĞRENCİLERİN RUH SAĞLIĞI OLUMSUZ ETKİLENİYOR

Sınavın bir başka yansımasının da adaylar “ruh sağlığı” üzerindeki olumsuz etkisi olduğuna işaret edilen raporda, “Adayların, sınav sonucunda bir yere yerleşmeme ya da istedikleri bir yükseköğrenim alanında okuma kaygıları, gelecek için karamsar olmalarına, onların ve onlara birlikte ailelerinin yaşamlarında iz bırakacak büyüklükte sorunlara yol açabilmektedir. Bu sınav, kazananlar kadar kazanamayanlar da yaşamını etkilemekte, ailece önemli gerilimlerin taşınmasına neden olmaktadır” denildi.

TÜRKİYE’NİN SOSYAL SORUNLARIYLA BAĞLANTILI

Raporda, sayılan olumsuz yansımaların sadece ÖSS’ye bağlanmasının yanlış olduğu belirtilirken, sorunların gerisinde Türkiye’deki sosyal ve ekonomik eşitsizliklerin bulunduğu vurgulandı.

Raporda, “ÖSS gibi bir sınavdan böyle çok önemli sorunların çözümü beklemek olanaksızdır. Bu yersiz bir beklentidir. Ancak, sınavın bu eşitsizliğin devam etmesine katkıda bulunduğu gerçeğini de göz ardı etmemek gerekir” denildi.