Yeni programda, her bir sınıfta öğrencilerin edinmeleri gereken kazanımlara  
ve etkinlik örneklerine yer verildi. 
Öğrenciler 4. sınıfta 'Din ve Ahlak Hakkında Neler Biliyoruz, Hz.  
Muhammed'i Tanıyalım, Kur'an-ı Kerim'i tanıyalım, Sevgi Dostluk ve Kardeşlik,  
Aile ve Din', 5. sınıfta 'Allah İnancı, İbadet Konusunda Bilgilenelim, Hz.  
Muhammed ve Aile Hayatı, Kur'an'da Kıssalar, Vatanımızı ve Milletimizi  
Seviyoruz', 6. Sınıfta 'Peygamberlere ve İlahi Kitaplara İnanç, Namaz İbadeti,  
Son Peygamber Hz. Muhammed, Kur'an-ı Kerim'in Temel Eğitici Nitelikleri, İslam'ın  
Sakınılmasını İstediği Davranışlar, İslamiyet ve Türkler', 7. Sınıfta 'Melek ve  
Ahiret İnancı, Ramazan Ayı ve Oruç İbadeti, Bir İnsan ve Peygamber Olarak Hz.  
Muhammed, Kur'an'da Akıl ve Bilgi, İslam Dinine Göre Kötü Alışkanlıklar,  
Kültürümüz ve Din', 8. sınıfta 'Kaza ve Kader, Zekat, Hac ve Kurban İbadeti,  
Hz. Muhammed'in Hayatından Örnek Davranışlar, İslam Düşüncesinde Yorumlar, Din ve  
Güzel Ahlak, Dinler ve Evrensel Öğütler' başlıklı üniteleri işleyecekler. 
'Sevgi, Dostluk ve Kardeşlik' ünitesinin işleneceği 4. sınıfta birbirine  
dargın öğrenciler barıştırılacak. 
5. sınıfta 'Sevinç ve Üzüntülerimizi Paylaşalım' ünitesinde sınıf içinde  
yardım kampanyası düzenlenecek, imkanlar ölçüsünde huzur evi, çocuk yuvaları,  
çevredeki yaşlı ve hastalar ziyaret edilecek. 'Vatanımızı ve Milletimizi  
Seviyoruz' ünitesinde şehitliklere ziyarette bulunulacak. 
6. sınıfta 'Namaz İbadeti' ünitesinde sınıf gruplara ayrılacak. Gruplar  
abdest, boy abdesti ve teyemmümün hangi durumlarda ve nasıl yapıldığını  
araştıracak ve sınıfta sunacak. Öğrencilerin ezan dinlerken neler  
hissettiklerini, anlamını da göz önünde bulundurarak yazmaları istenecek. 
 
-'KÖTÜ ALIŞKANLIKLAR' PANOSU- 
 
7. sınıfta 'Kur'an'da Akıl ve Bilgi' başlıklı ünitede, akıl ve aklın  
fonksiyonlarının atasözü, deyim, özdeyiş, türkü ve şarkılardaki kullanılış  
biçimleri araştırılacak ve sınıfta sunulacak. 
Kötü alışkanlıkların işleneceği ünitede ise sigara, alkollü içkiler,  
uyuşturucu, kumar gibi alışkanlıkların sonuçlarını gösteren resim, fotoğraf ve  
gazete kupürleri toplanarak sınıfta değerlendirilecek ve bir pano oluşturulacak.  
Öğrenciler ayrıca bu konularla ilgili drama yapabilecekler. 
 
-KAZA VE KADER- 
 
'Zekat, Hac ve Kurban İbadeti' ünitesinin işleneceği 8. sınıfta  
öğrencilerden, çevrelerinde hacca giden birisiyle röportaj yapmaları istenecek.  
Görsel ögelerden veya herhangi bir CD'den yararlanılarak hac ile ilgili mekanlar  
tanıtılacak, bu mekanların dini ve tarihi anlamları üzerinde tartışılacak. Yakın  
çevredeki yardımlaşma kurumlarından biri ziyaret edilecek ve öğrencilere  
görüşleri sorulacak. 
'Kaza ve Kader' başlıklı ünitede, deyim, atasözü ve şarkı sözlerinde geçen  
kader ile ilgili ifadeler araştırılacak ve bu ifadeler kader anlayışı açısından  
tartışılacak. Evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaların benzerlik ve  
farklılıkları ve bu yasalar karşısında insanın konumu tartışılacak. 
Öğrencilerin 'Allah'ın her şeyi bir ölçüye göre yarattığına örnekler  
verme' ve 'Evrendeki fiziksel, biyolojik ve toplumsal yasaları fark etme' gibi  
kazanımları edinmelerini sağlamak amacıyla konular Fen ve Teknoloji dersinin  
'Hücre Bölünmesi ve Kalıtım' ve 'Doğal Süreçler' üniteleriyle  
ilişkilendirilecek. 
 
-ATATÜRKÇÜLÜKLE İLGİLİ KONULAR- 
 
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi işlenirken Atatürkçülük ile ilgili  
konular üzerinde de durulacak. Atatürk'ün din ve vicdan ile düşünce hürriyetleri  
ve diğer dinlere, örf-adetlere hoşgörülü olma, İslam dini konularındaki görüşleri  
açıklanacak. Laiklik esasları ve Atatürk'ün bu konudaki görüşleri örneklerle  
anlatılacak. 
 
-NASRETTİN HOCA'NIN FIKRALARI- 
 
İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersi işlenirken bazı ünitelerde,  
Nasrettin Hoca'nın fıkralarından da yararlanılacak. 
Namazın hazırlık aşamaları, vakitleri, türleri, hükümleri de şemayla  
anlatılan yeni müfredatta öğrenciler, bazı ünitelerin sonunda bazı kısa dua ve  
sureleri Türkçe anlamlarıyla birlikte öğrenecekler. 
Öğrenciler bazı konuları öğrenirken, televizyon ya da gazete için tanıtıcı  
reklamlar, posterler veya afişler tasarlayabilecekler, bulmaca hazırlayıp,  
çözecekler. Ayrıca, öğrenilenlerle ilgili mekanlara inceleme gezileri  
yapabilecekler. Geziler doğal çevreye, müzeye, kent içindeki kurum ve yerlere  
olabilecek. Öğrenciler drama yolunu da kullanabilecekler. 
 
-'RENKLER'- 
 
Müfredatta, 'Renkler' ile ilgili bir anekdotun anlatıldığı bölüme yer  
verildi. Bu bölümde, fotoğraflar eşliğinde her bir renk 'en üstün rengin kendisi  
olduğunu' dile getiriyor ve bölümün sonunda şu ifadelere yer veriliyor: 
'İslam düşüncesinde ortaya çıkan yorumlar kendi içinde, insicamlı ve özel  
olabilir. Ancak bunlar Allah'ın insanlığa gönderdiği rahmeti olan Kur'an'ın  
ışığında birer zenginlik demektir. Bu yorumlar ve mezhepler Kur'an'a bağlı  
kaldıkları ve onun ışığından faydalandıkları sürece bir gök kuşağı  
oluşturabilirler.' 
 
-'DİĞER DERSLERİ ANLAMAK İÇİN GEREKLİ'- 
 
Yeni programın hedefleri anlatılırken, 'Din Bilgisi dersinin içeriğinin  
belirlenmesinde dinin temel bilgi kaynakları dikkate alınarak İslam'ın kök  
değerleri çerçevesinde mezhepler üstü (herhangi bir mezhebi esas almayan, mezhebi  
tartışmalara girmeyen) ve dinler açılımlı anlayış olarak ifade edilebilecek bir  
yaklaşım benimsenmiştir' denildi. 
Din öğretimi sırasında 'insana, düşünceye, hürriyete, ahlaki olana,  
kültürel mirasa, kültürel, evrensel, felsefi ve hukuki temellere dikkat edilmesi  
gerektiği' kaydedilen programda, şu ifadelere yer verildi: 
'Kültürümüzü büyük ölçüde etkilemiş olan İslam dinini yetişmekte olan  
nesillere tanıtmak önemli bir görevdir. Edebiyatımızda, musikimizde, hatta niçin  
öyle değil de böyle hareket etmekte olduğumuzda ve konuşma biçimimizde dinimizle  
ilgili motifler, sembolik ifadeler ve çok yönlü izler vardır. Dini öğrenim  
bilmek, bütün bunları anlamak için kaçınılmazdır. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi  
dersi okullardaki Türkçe, Sosyal Bilgiler gibi derslerin işlenmesinde de  
yardımcıdır ve gereklidir.' 
Yeni müfredat, 2007-2008 eğitim-öğretim yılından itibaren uygulanmaya  
başlanacak.